Idea-Obraz-Technika; katalog stron.     

         

     

    image003image002

Motto 1: Świadomość tego, co chcemy wyrazić - musi decydująco wpływać na dobór środków technicznych, jakie powinny być użyte w realizacji każdego zadania muzycznego; brak tej świadomości nieuchronnie prowadzi do artystycznego  niepowodzenia...

(wniosek  z  lektury  Metody Chopina)

Motto 2: Fortepian - podobnie, jak każdy inny instrument - przez wydobywany z niego dźwięk "podaje do wiadomości" osobom akurat przysłuchującym się temu wydarzeniu wszystko, co znajduje się w myślach, uczuciach, świadomości i podświadomości grającego. W chwili, w której pianista naciska na dowolny klawisz,  wielkość i małość jego myśli i emocji, bzdura i artyzm – wszystko, absolutnie wszystko co świadomie lub niechcąco "zapisze" on  w dźwięku, zostaje publicznie ujawnione. Instrumenty są urządzeniami mechanicznymi i dlatego są  bezwzględnie  "szczere"; nie warto liczyć na ich wyrozumiałość!

Chopin i Neuhaus, jak się zdaje, dokładnie o tym wiedzieli i tylko szkoda, że opisali to  w  dość  zawoalowany  sposób...

(również...)

 

Formuła przytoczona w Motto 1 nigdy nie została przez Chopina dokładnie w takiej formie zapisana. Gdy jednak odrzucimy z jego notatek, a zwłaszcza z relacji uczniów, znajomych i przyjaciół wszystko co należało jedynie do zwyczajów tamtej epoki, to bez trudu uda nam się w Jego tekstach odkryć ideę, którą  można wyrazić jak następuje:

 

Świadomość tego, CO chcemy wyrazić, musi decydująco wpływać na WYBÓR ŚRODKÓW technicznych, jakie powinny być użyte w realizacji każdego zadania muzycznego. Uznaję to zdanie za bezdyskusyjny fundament chopinowskiej pedagogiki i przyjmuję za motto wszystkich moich stron www.

 

Poznając kolejne (nie tylko moje) tu opublikowane teksty dowiesz się, jakiego typu technikę pianistyczną można wykształcić na podstawie zaleceń pozostawionych przez Chopina. Dysponujemy już bowiem na tyle bogatą wiedzą o sposobach, jakie stosował w pracy nad muzyką, by nie tylko w ogólnych kategoriach opisywać jego poglądy, ale też podjąć próbę rekonstrukcji jego niezwykłej Metody.

Pedagogiczna myśl Chopina była mocno osadzone w praktyce i dlatego łatwo sprawdzić jej skuteczność. Ci, którzy praktycznie zetknęli się z Metodą Chopina mogą potwierdzić, że efekty jej działania są – nie bójmy się słów - bardzo pozytywne, a na ich pojawienie się nie trzeba czekać w nieskończoność.

Zwłaszcza ta ostatnia cecha wyraźnie odróżnia Metodę Chopina od wielu innych systemów, które wprawdzie każdemu kto byłby gotów je zastosować obiecują w dalekiej przyszłości wielkie sukcesy, ale w zamian wymagają  codziennych wielogodzinnych ćwiczeń przez długie lata. Tymczasem Chopin był zdania, że trzy godziny dziennie powinny zdolnemu pianiście wystarczyć do opanowania instrumentu. W całej pełni podzielam ten pogląd, choć niekiedy po prostu jest PRZYJEMNIE dłużej posiedzieć przy fortepianie; ale to całkiem inna sprawa.

Gorąco też zachęcam do zastanowienia się nad przesłaniem, jakie niesie tekst podany w  Motto 2;  w tekstach, do których prowadzą linki poniżej staram się wyjaśnić, dlaczego warto zajmować się tak rzadko branymi pod uwagę zagadnieniami  psychotechnicznego  tła pianistyki.

SERDECZNIE ZAPRASZAM!

                                                    - S.K.

image007 

 

 

       

 

piano4

 

Proponuję w pierwszym rzędzie zapoznanie  się z informacjami, które znajdują się na tej stronie:

 

image006 FAQ

 

         piano1

 

 

Zapraszam szczególnie:

image006 Neuhaus

image006  Dlaczego Metoda Chopina?

image006 Nasze kursy

 

apiebul1 

 

Jeśli masz pytanie, to:

image006 E-mail

 

apiebul1

 

KSIĘGA GOŚCI...

           

Free Guestbook from Bravenet

 

Dzięki!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

plyty

                  image007

 

 

Pamiętajmy:

Nie wystarczy „znaleźć” – trzeba jeszcze zrozumieć, CO zostało znalezione... I nauczyć się stosować TO w praktyce; jeżeli tego godne! 

 

                     (stare jak Świat)

 

Poprzednie Różne Myśli: jest ich już tu kilka!

apiebul1 

RZECZY NAJNOWSZE I NOWE

image011 Najnowsze: Przestrzeń-Ruch-Znaczenie... http://www.freeiconsweb.com/Icons/16x16_New_icons/New_icons_10.gif

image011 Ważne: inaczej o technice gry http://www.freeiconsweb.com/Icons/16x16_New_icons/New_icons_10.gif

image011 Aktualne: Kielce 2015 http://www.freeiconsweb.com/Icons/16x16_New_icons/New_icons_10.gif

image011 Nowe: odpowiedź Profesorowi http://www.freeiconsweb.com/Icons/16x16_New_icons/New_icons_10.gif

image011 Gdy pilnie trzeba pomocy...

image011  Delikatne nieporozumienia

image011  Gest Rostropowicza

image011  O palcach całkiem po nowemu

image011  Co robić gdy ręce jednak bolą?

image011  Egon Petri – kim był? Kogo i jak uczył?

image011  Lang Lang i technika pianistyczna

image011  Dwugłos o Godowskim

apiebul1

AUTOR

image011  a) oficjalnie, b) prywatnie

apiebul1

BAZA

image011  FAQ

image011  11 aspektów Metody Chopina http://www.freeiconsweb.com/Icons/16x16_New_icons/New_icons_10.gif

image011  Nowe? Oto jest: technika, technika... http://www.freeiconsweb.com/Icons/16x16_New_icons/New_icons_10.gif

image011  O temacie - ogólnie

image011  Dlaczego Metoda Chopina?

image011  Neuhaus

image011  Tellefsen - uczeń Chopina

image011  Słuch w pianistyce

image011  Egon Petri – kim był? Kogo i jak uczył

image011  Jak uczyć...?

apiebul1

OGÓLNE

image011  Mój Dekalog http://www.freeiconsweb.com/Icons/16x16_New_icons/New_icons_10.gif

image011  Pierwszy krok w stronę Metody

image011  Ten tekst jest nadal aktualny!

image011  "Sekret firmy", czyli o co tu w ogóle chodzi?

image011  Podstawa - obraz dźwięku...

image011  Praktyka Metody Chopina

image011  Planowanie pracy nad utworem

apiebul1

RZECZY SZCZEGÓŁOWE

image011  Technika: sprawy decydujące

image011  Technika gry: elementy wirtualne

image011  Technika gry: sprawy oczywiste

image011  Lang Lang i technika pianistyczna...?

image011  Bardzo prosty rachunek

image011  Wirtualne i realne aspekty Metody

image011  Meta-technika, czyli o wyobraźni!

image011  Przetestuj swoje nawyki instrumentalne!

image011  Gamy i pasaże – jak je ćwiczyć?

image011  Jak używać ciężaru w grze?

image011  Jak ćwiczyć na fortepianie?

apiebul1

UZUPEŁNIENIA

image011  Kursy olsztyńskie

image011  Metoda Changa – jaka jest?

image011  AMBULANS 2005

image011  Motory i hamulce rozwoju

image011  Wypisy z korespondencji

image011  Dlaczego talent przestaje grać...?

image011  Konieczność poszukiwania nowego

image011  "Michasiowe Mantry"

image011  Fortepian i jazz

image011  List Xiumina

image011  Rozmowa z Natalią

apiebul1

SILVA RERUM

image011  Jak TO wygląda w Finlandii?

image011  A jak we Francji?

image011  Grzeszymy wszyscy

image011  Inne - raczej pogodne teksty

image011  Młodym ku przestrodze

image011  Co ma nam do powiedzenia Kim Borg...

image011  Kapitalizm i pianistyka

 

image011 Do widzenia Olsztyn!

apiebul1

MOJE OSTATNIE ODKRYCIE

image011  Tekst o doprawdy niezwykłym Artyście http://www.freeiconsweb.com/Icons/16x16_New_icons/New_icons_10.gif

image011  Jedno Jego nagranie http://www.freeiconsweb.com/Icons/16x16_New_icons/New_icons_10.gif

 

image011  I jeszcze jedno ...http://www.freeiconsweb.com/Icons/16x16_New_icons/New_icons_10.gif

 

image001

 

 

Z podobnym do chopinowskiego sposobem myślenia o profesjonalnym kształceniu w muzyce mamy do czynienia również u Bacha, późnego Liszta, Debussy'ego, Leszetyckiego i Antona Rubinsteina. Jednak dopiero Neuhaus, niewątpliwie pozostający pod wpływem Godowskiego i Blumenfelda, wypracował i opisał metodę, dzięki której uczenie gry na instrumentach muzycznych ma szansę być doprawdy fascynującą przygodą twórczą tak dla studenta jak pedagoga. Także i pedagogika Petriego nie była daleka od chopinowskiego ideału...

Zdaniem Prof. Drzewieckiego, "O wielkiej [...] wiedzy i erudycji Neuhausa świadczyć może fakt oparcia zasad pracy instrumentalnej na tych nielicznych a genialnych wskazówkach, jakie pozostawił Chopin" (przedmowa do Sztuki pianistycznej H. Neuhausa, PWM, Kraków).

Z prawdziwą przyjemnością chcę dodać, że Nadia Boulanger wypowiadała się na temat pedagogiki instrumentalnej w bardzo podobny sposób: "Aby grać - trzeba umieć słuchać siebie; to jednak za mało - trzeba dokładnie WIEDZIEĆ, co się ma do powiedzenia". W Ameryce, obok takich emigrantów z Imperium Rosyjskiego jak Josif i Rosina Lhevinne czy Vladimir Horowitz, podobną linię reprezentowała Abby Whiteside oraz nasz rodak, Mistrz – pianista, pedagog i zarazem wielki wynalazca: Józef Hofmann.

Zapraszam dalej! Każdy komentarz i uwaga będą przyjęte z szacunkiem i wdzięcznością, a żaden list nie pozostanie bez odpowiedzi. Jestem głęboko przekonany, że wymiana myśli jest naszą wielką wspólną szansą.

Serdecznie pozdrawiam! Dziękuję za odwiedziny i zainteresowanie tematem –

             wysl Stefan Kutrzeba 

 

 

image001

 

 

Aktualizacja: 2015-04-10